亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
34期
60,42
,共2页
生态课堂%教师%学生%教学
生態課堂%教師%學生%教學
생태과당%교사%학생%교학
生态课堂是一种由教师、 学生和课堂环境组成的特殊生态系统. 生态课堂教学是运用生态学的思想、 观点和方法来研究教学问题, 并在民主、 和谐、 自由的环境中使师生不断地开发潜能、 创造自我、 提升生命质量. 教育工作者应从建立动态生成的教学目标、 实施多元化的教学评价、 采用灵活多变的教学方式、 营造和谐共生的师生关系等方面来实施生态课堂教学.
生態課堂是一種由教師、 學生和課堂環境組成的特殊生態繫統. 生態課堂教學是運用生態學的思想、 觀點和方法來研究教學問題, 併在民主、 和諧、 自由的環境中使師生不斷地開髮潛能、 創造自我、 提升生命質量. 教育工作者應從建立動態生成的教學目標、 實施多元化的教學評價、 採用靈活多變的教學方式、 營造和諧共生的師生關繫等方麵來實施生態課堂教學.
생태과당시일충유교사、 학생화과당배경조성적특수생태계통. 생태과당교학시운용생태학적사상、 관점화방법래연구교학문제, 병재민주、 화해、 자유적배경중사사생불단지개발잠능、 창조자아、 제승생명질량. 교육공작자응종건립동태생성적교학목표、 실시다원화적교학평개、 채용령활다변적교학방식、 영조화해공생적사생관계등방면래실시생태과당교학.
