亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
34期
146-147
,共2页
项目驱动%工程训练%教学体系%教学内容
項目驅動%工程訓練%教學體繫%教學內容
항목구동%공정훈련%교학체계%교학내용
从项目驱动学习方法认识出发, 对由金工实习到工程训练教学理念转变进行分析. 结合现阶段高等工程教育的内涵, 以贵州理工学院基于项目驱动的工程训练教学模式研究实践为例, 初步探索以项目驱动的工程训练教学模式. 提出从认知工程训练、 基础工程训练、 综合工程训练、 创新工程训练四个层次进行项目设置, 并结合四层次的项目设置以无碳势能小车制作为例进行课程实践, 取得了良好的教学效果.
從項目驅動學習方法認識齣髮, 對由金工實習到工程訓練教學理唸轉變進行分析. 結閤現階段高等工程教育的內涵, 以貴州理工學院基于項目驅動的工程訓練教學模式研究實踐為例, 初步探索以項目驅動的工程訓練教學模式. 提齣從認知工程訓練、 基礎工程訓練、 綜閤工程訓練、 創新工程訓練四箇層次進行項目設置, 併結閤四層次的項目設置以無碳勢能小車製作為例進行課程實踐, 取得瞭良好的教學效果.
종항목구동학습방법인식출발, 대유금공실습도공정훈련교학이념전변진행분석. 결합현계단고등공정교육적내함, 이귀주리공학원기우항목구동적공정훈련교학모식연구실천위례, 초보탐색이항목구동적공정훈련교학모식. 제출종인지공정훈련、 기출공정훈련、 종합공정훈련、 창신공정훈련사개층차진행항목설치, 병결합사층차적항목설치이무탄세능소차제작위례진행과정실천, 취득료량호적교학효과.
