亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
35期
83-83
,共1页
生活教育%陶行知%抗日战争
生活教育%陶行知%抗日戰爭
생활교육%도행지%항일전쟁
研究历史总是避免不了一个词“历史语境”，陶行知先生作为我国近现代的教育家，他提出的生活教育，有其独特的历史背景。而且陶行知先生的生活教育，从提出之始到后面历经多次变化。本文拟就简单梳理三次变化，从抗战社会背景对生活教育思想的作用进行探讨。
研究歷史總是避免不瞭一箇詞“歷史語境”，陶行知先生作為我國近現代的教育傢，他提齣的生活教育，有其獨特的歷史揹景。而且陶行知先生的生活教育，從提齣之始到後麵歷經多次變化。本文擬就簡單梳理三次變化，從抗戰社會揹景對生活教育思想的作用進行探討。
연구역사총시피면불료일개사“역사어경”，도행지선생작위아국근현대적교육가，타제출적생활교육，유기독특적역사배경。이차도행지선생적생활교육，종제출지시도후면력경다차변화。본문의취간단소리삼차변화，종항전사회배경대생활교육사상적작용진행탐토。
