亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
34期
225
,共1页
体育锻炼%心理效应%心理健康%关系
體育鍛煉%心理效應%心理健康%關繫
체육단련%심리효응%심리건강%관계
在小学体育教学中, 体育教师要根据小学生的身心特点设置适合小学阶段的体育锻炼内容, 不同强度的体育运动会对小学生产生不同的心理效应, 直接影响着心理健康的发展. 因此, 合理地计划和科学地调节好每一堂体育课上的体育运动强度, 是实现小学生素质教育教学目标的重要环节. 本文通过分析小学生的心理健康特点, 强调了不同强度的体育锻炼效应对小学生心理健康产生的不同影响, 有助于体育教师科学安排教学计划, 合理的在实践中发挥体育运动在小学生心理健康发展的重要作用.
在小學體育教學中, 體育教師要根據小學生的身心特點設置適閤小學階段的體育鍛煉內容, 不同彊度的體育運動會對小學生產生不同的心理效應, 直接影響著心理健康的髮展. 因此, 閤理地計劃和科學地調節好每一堂體育課上的體育運動彊度, 是實現小學生素質教育教學目標的重要環節. 本文通過分析小學生的心理健康特點, 彊調瞭不同彊度的體育鍛煉效應對小學生心理健康產生的不同影響, 有助于體育教師科學安排教學計劃, 閤理的在實踐中髮揮體育運動在小學生心理健康髮展的重要作用.
재소학체육교학중, 체육교사요근거소학생적신심특점설치괄합소학계단적체육단련내용, 불동강도적체육운동회대소학생산생불동적심리효응, 직접영향착심리건강적발전. 인차, 합리지계화화과학지조절호매일당체육과상적체육운동강도, 시실현소학생소질교육교학목표적중요배절. 본문통과분석소학생적심리건강특점, 강조료불동강도적체육단련효응대소학생심리건강산생적불동영향, 유조우체육교사과학안배교학계화, 합리적재실천중발휘체육운동재소학생심리건강발전적중요작용.
