教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
Educational measurement and evaluation
2015年
11期
60-62
,共3页
学业水平测试%内容标准掌握分数%经典测验理论%题目反应理论
學業水平測試%內容標準掌握分數%經典測驗理論%題目反應理論
학업수평측시%내용표준장악분수%경전측험이론%제목반응이론
学业水平测试的主要任务是探明学生对所学知识和能力要素的掌握程度.一个孤立的测验总分报告却不能满足这种要求.为此,很有必要根据不同年级或年龄阶段对知识、能力范围与发展水平的要求,通过学科专家和测量学专家的合作,事先界定学科的内容标准,并针对具体知识和能力点逐项报告内容标准掌握分数.文章就内容标准掌握分数的定义、表达方式,以及关于这种掌握分数的经典测验理论和题目反应理论的计算方法进行了探讨.
學業水平測試的主要任務是探明學生對所學知識和能力要素的掌握程度.一箇孤立的測驗總分報告卻不能滿足這種要求.為此,很有必要根據不同年級或年齡階段對知識、能力範圍與髮展水平的要求,通過學科專傢和測量學專傢的閤作,事先界定學科的內容標準,併針對具體知識和能力點逐項報告內容標準掌握分數.文章就內容標準掌握分數的定義、錶達方式,以及關于這種掌握分數的經典測驗理論和題目反應理論的計算方法進行瞭探討.
학업수평측시적주요임무시탐명학생대소학지식화능력요소적장악정도.일개고립적측험총분보고각불능만족저충요구.위차,흔유필요근거불동년급혹년령계단대지식、능력범위여발전수평적요구,통과학과전가화측량학전가적합작,사선계정학과적내용표준,병침대구체지식화능력점축항보고내용표준장악분수.문장취내용표준장악분수적정의、표체방식,이급관우저충장악분수적경전측험이론화제목반응이론적계산방법진행료탐토.
