中国继续医学教育
中國繼續醫學教育
중국계속의학교육
China Continuing Medical Education
2015年
28期
5-6
,共2页
英汉双语教学%标准化病人%耳鼻喉科教学
英漢雙語教學%標準化病人%耳鼻喉科教學
영한쌍어교학%표준화병인%이비후과교학
English-Chinese bilingual teaching%Standardized patient%Ent department education
目的：英汉双语教学结合标准化病人在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法选择我校2008级临床5年制学生36人，随机分成2组，分别采用不同的方法进行临床见习。结果采用传统的中文进行临床见习教学组与采用英汉双语教学结合标准化病人教学组在英语口试与英文笔试的综合能力评定成绩有显著差异（P＜0.01）。结论英汉双语教学结合标准化病人的临床教学模式可提高医学生的临床专业英语能力。
目的：英漢雙語教學結閤標準化病人在耳鼻喉科教學中的應用效果。方法選擇我校2008級臨床5年製學生36人，隨機分成2組，分彆採用不同的方法進行臨床見習。結果採用傳統的中文進行臨床見習教學組與採用英漢雙語教學結閤標準化病人教學組在英語口試與英文筆試的綜閤能力評定成績有顯著差異（P＜0.01）。結論英漢雙語教學結閤標準化病人的臨床教學模式可提高醫學生的臨床專業英語能力。
목적：영한쌍어교학결합표준화병인재이비후과교학중적응용효과。방법선택아교2008급림상5년제학생36인，수궤분성2조，분별채용불동적방법진행림상견습。결과채용전통적중문진행림상견습교학조여채용영한쌍어교학결합표준화병인교학조재영어구시여영문필시적종합능력평정성적유현저차이（P＜0.01）。결론영한쌍어교학결합표준화병인적림상교학모식가제고의학생적림상전업영어능력。
ObjectiveTo explore the effect of application of english-chinese bilingual teaching combined with standardized patients in ENT study.Methods 36 student of 2008 grade were ramdonly divided into 2 groups. Respectively using different teaching methods.Results There are significant difference in comprehensive ability evaluation score between the traditional Chinese teaching group and the English-Chinese bilingual combined with standardized patient teaching teaching group (P<0.01).ConclusionThe english-chinese bilingual combined with standardized patients teaching can improve the clinical comprehensive professional English application ability0.
