教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
Educational measurement and evaluation
2015年
11期
20-26,32
,共8页
教学行为%监控能力%教师主体%学校管理%教学环境
教學行為%鑑控能力%教師主體%學校管理%教學環境
교학행위%감공능력%교사주체%학교관리%교학배경
教师教学行为监控能力是指教师基于一定的知识与技能对教学行为进行监察、反馈和调节的能力,它决定着教师素养和教学质量.本研究对重庆市J区、B区与S区的162名中小学教师教学行为监控能力进行调查分析,发现这些教师的教学行为监控能力水平整体较高,但对话行为和课堂时间管理行为监控能力较低,不同教龄与学历的中小学教师在对话行为监控能力和课堂管理行为监控能力方面存在显著性差异.对此,学校要优化管理思维及策略,营造良好的物理环境与心理环境,教师本身亦要提升教学技术与艺术,从而整体上增强中小学教师的教学行为监控能力.
教師教學行為鑑控能力是指教師基于一定的知識與技能對教學行為進行鑑察、反饋和調節的能力,它決定著教師素養和教學質量.本研究對重慶市J區、B區與S區的162名中小學教師教學行為鑑控能力進行調查分析,髮現這些教師的教學行為鑑控能力水平整體較高,但對話行為和課堂時間管理行為鑑控能力較低,不同教齡與學歷的中小學教師在對話行為鑑控能力和課堂管理行為鑑控能力方麵存在顯著性差異.對此,學校要優化管理思維及策略,營造良好的物理環境與心理環境,教師本身亦要提升教學技術與藝術,從而整體上增彊中小學教師的教學行為鑑控能力.
교사교학행위감공능력시지교사기우일정적지식여기능대교학행위진행감찰、반궤화조절적능력,타결정착교사소양화교학질량.본연구대중경시J구、B구여S구적162명중소학교사교학행위감공능력진행조사분석,발현저사교사적교학행위감공능력수평정체교고,단대화행위화과당시간관리행위감공능력교저,불동교령여학력적중소학교사재대화행위감공능력화과당관리행위감공능력방면존재현저성차이.대차,학교요우화관리사유급책략,영조량호적물리배경여심리배경,교사본신역요제승교학기술여예술,종이정체상증강중소학교사적교학행위감공능력.
