中国医药导报
中國醫藥導報
중국의약도보
China Medical Herald
2015年
28期
124-128
,共5页
易岚%李国庆%贺庆芝%秦志峰%胡劲松%谢红艳
易嵐%李國慶%賀慶芝%秦誌峰%鬍勁鬆%謝紅豔
역람%리국경%하경지%진지봉%호경송%사홍염
TBL教学法%独立学院%细胞生物学%自主学习
TBL教學法%獨立學院%細胞生物學%自主學習
TBL교학법%독립학원%세포생물학%자주학습
TBL teaching method%Independent colleges%Cell biology%Self-directed learning
目的 探讨TBL教学法在独立学院“细胞生物学”参与式教学中的应用及其教学效果.方法 将南华大学船山学院2014级药学专业41名学生按照随机数字表法分为对照组(20名)和研究组(21名).研究组采用TBL教学法,对照组采用传统教学法.观察并比较两组学生在自主学习、合作团结、沟通能力以及考核成绩等方面的差别.结果 理论考试成绩,研究组的选择题、简答题、综合分析题和实验设计题得分分别为(8.22±0.73)、(7.94±1.35)、(15.68±2.03)、(15.21±1.97)分,对照组分别为(7.17±0.87)、(6.07±1.22)、(12.24±2.48)、(11.60±1.87)分,两组比较,除选择题外,其余各题型差异均有统计学意义(P＜0.05).研究组的理论成绩、实验成绩和总成绩分别为(53.78±2.19)、(34.24±2.97)、(89.85±1.29)分,对照组分别为(43.26±2.35)、(26.67±3.31)、(69.23±2.14)分,两组比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,研究组的学生普遍认为TBL教学法有利于多学科知识的综合应用,有利于学生学习积极性和主动性的调动,有利于学生人际交往和沟通能力的提高,有利于学习成绩的提高,有利于学生个人责任心的增强.结论 TBL教学法在参与式教学中能够提高学生的自主学习能力和学习成绩,可以在独立学院教学中推广.
目的 探討TBL教學法在獨立學院“細胞生物學”參與式教學中的應用及其教學效果.方法 將南華大學船山學院2014級藥學專業41名學生按照隨機數字錶法分為對照組(20名)和研究組(21名).研究組採用TBL教學法,對照組採用傳統教學法.觀察併比較兩組學生在自主學習、閤作糰結、溝通能力以及攷覈成績等方麵的差彆.結果 理論攷試成績,研究組的選擇題、簡答題、綜閤分析題和實驗設計題得分分彆為(8.22±0.73)、(7.94±1.35)、(15.68±2.03)、(15.21±1.97)分,對照組分彆為(7.17±0.87)、(6.07±1.22)、(12.24±2.48)、(11.60±1.87)分,兩組比較,除選擇題外,其餘各題型差異均有統計學意義(P＜0.05).研究組的理論成績、實驗成績和總成績分彆為(53.78±2.19)、(34.24±2.97)、(89.85±1.29)分,對照組分彆為(43.26±2.35)、(26.67±3.31)、(69.23±2.14)分,兩組比較,差異均有統計學意義(P＜0.05).問捲調查結果顯示,研究組的學生普遍認為TBL教學法有利于多學科知識的綜閤應用,有利于學生學習積極性和主動性的調動,有利于學生人際交往和溝通能力的提高,有利于學習成績的提高,有利于學生箇人責任心的增彊.結論 TBL教學法在參與式教學中能夠提高學生的自主學習能力和學習成績,可以在獨立學院教學中推廣.
목적 탐토TBL교학법재독립학원“세포생물학”삼여식교학중적응용급기교학효과.방법 장남화대학선산학원2014급약학전업41명학생안조수궤수자표법분위대조조(20명)화연구조(21명).연구조채용TBL교학법,대조조채용전통교학법.관찰병비교량조학생재자주학습、합작단결、구통능력이급고핵성적등방면적차별.결과 이론고시성적,연구조적선택제、간답제、종합분석제화실험설계제득분분별위(8.22±0.73)、(7.94±1.35)、(15.68±2.03)、(15.21±1.97)분,대조조분별위(7.17±0.87)、(6.07±1.22)、(12.24±2.48)、(11.60±1.87)분,량조비교,제선택제외,기여각제형차이균유통계학의의(P＜0.05).연구조적이론성적、실험성적화총성적분별위(53.78±2.19)、(34.24±2.97)、(89.85±1.29)분,대조조분별위(43.26±2.35)、(26.67±3.31)、(69.23±2.14)분,량조비교,차이균유통계학의의(P＜0.05).문권조사결과현시,연구조적학생보편인위TBL교학법유리우다학과지식적종합응용,유리우학생학습적겁성화주동성적조동,유리우학생인제교왕화구통능력적제고,유리우학습성적적제고,유리우학생개인책임심적증강.결론 TBL교학법재삼여식교학중능구제고학생적자주학습능력화학습성적,가이재독립학원교학중추엄.
