速读（上旬）
速讀（上旬）
속독（상순）
Speed Reading
2015年
11期
189
,共1页
减轻%小学生作文%心理压力%策略
減輕%小學生作文%心理壓力%策略
감경%소학생작문%심리압력%책략
农村小学生作文心理压力主要是作文要求、内容、量和失败带来的压力,这些人为产生的压力,使小学生不喜欢作文,写不好作文.探索减轻小学生作文心理压力的方法和策略,就显得尤为重要.要减轻学生作文心理压力,教师要有更新的作文教学理念,正确把握小学生作文的特点,正确理解小学生作文的心理,树立整合的大作文观.重新定位作文教学中的教师角色,做学生的合作者,学生的欣赏者,学生的促进者.凡此种种,如果公正一点说,最终根源是为作文教学费尽心力的教师!教师没有超脱、开放的作文观,在作文教学中找不准自己应扮演的角色,更没有有效的教学方法给学生以真正的帮助.探索如何减轻小学生作文心理压力,就显得尤为迫切.
農村小學生作文心理壓力主要是作文要求、內容、量和失敗帶來的壓力,這些人為產生的壓力,使小學生不喜歡作文,寫不好作文.探索減輕小學生作文心理壓力的方法和策略,就顯得尤為重要.要減輕學生作文心理壓力,教師要有更新的作文教學理唸,正確把握小學生作文的特點,正確理解小學生作文的心理,樹立整閤的大作文觀.重新定位作文教學中的教師角色,做學生的閤作者,學生的訢賞者,學生的促進者.凡此種種,如果公正一點說,最終根源是為作文教學費儘心力的教師!教師沒有超脫、開放的作文觀,在作文教學中找不準自己應扮縯的角色,更沒有有效的教學方法給學生以真正的幫助.探索如何減輕小學生作文心理壓力,就顯得尤為迫切.
농촌소학생작문심리압력주요시작문요구、내용、량화실패대래적압력,저사인위산생적압력,사소학생불희환작문,사불호작문.탐색감경소학생작문심리압력적방법화책략,취현득우위중요.요감경학생작문심리압력,교사요유경신적작문교학이념,정학파악소학생작문적특점,정학리해소학생작문적심리,수립정합적대작문관.중신정위작문교학중적교사각색,주학생적합작자,학생적흔상자,학생적촉진자.범차충충,여과공정일점설,최종근원시위작문교학비진심력적교사!교사몰유초탈、개방적작문관,재작문교학중조불준자기응분연적각색,경몰유유효적교학방법급학생이진정적방조.탐색여하감경소학생작문심리압력,취현득우위박절.
