沈阳师范大学学报（社会科学版）
瀋暘師範大學學報（社會科學版）
침양사범대학학보（사회과학판）
Journal of Shenyang Normal University (Social Science Edition)
2015年
5期
138-141
,共4页
教师%课堂教学%有效提问%策略研究
教師%課堂教學%有效提問%策略研究
교사%과당교학%유효제문%책략연구
课堂教学中,提问作为课堂上普遍存在的教学行为,也是课堂教学的重要手段.有效的提问能够激发学生学习的积极性、主动性,激发学生学习的兴趣,活跃学生思维,从而促进学生的全面发展.在课堂观察、视频分析、访谈形式分析等研究中发现,当前教师在课堂教学中的提问存在一定问题.因此,教师应采取一定的教学策略,来提高课堂提问的有效性.
課堂教學中,提問作為課堂上普遍存在的教學行為,也是課堂教學的重要手段.有效的提問能夠激髮學生學習的積極性、主動性,激髮學生學習的興趣,活躍學生思維,從而促進學生的全麵髮展.在課堂觀察、視頻分析、訪談形式分析等研究中髮現,噹前教師在課堂教學中的提問存在一定問題.因此,教師應採取一定的教學策略,來提高課堂提問的有效性.
과당교학중,제문작위과당상보편존재적교학행위,야시과당교학적중요수단.유효적제문능구격발학생학습적적겁성、주동성,격발학생학습적흥취,활약학생사유,종이촉진학생적전면발전.재과당관찰、시빈분석、방담형식분석등연구중발현,당전교사재과당교학중적제문존재일정문제.인차,교사응채취일정적교학책략,래제고과당제문적유효성.
