职业教育（下旬）
職業教育（下旬）
직업교육（하순）
Zhongdengzhiyejiaoyu (lilun)
2015年
10期
54-59
,共6页
高等职业教育%过程%能力%考核体系
高等職業教育%過程%能力%攷覈體繫
고등직업교육%과정%능력%고핵체계
高等职业教育培养的是高素质技能型人才，高素质的重要表现就是具有较强的职业能力。考核评价不仅对教学有诊断作用，而且能激发学生内在的学习动机。因此，我们要构建适应高素质技能型专门人才培养要求的考核评价体系。为了遵循高素质技能型专门人才的成长规律，除了在学习结束时要对学生掌握的知识和所具备的能力进行考核以外，同时还要重视对学生在学习过程中具备的知识和能力进行考核。为此，我们提出高职院校“过程+结果、能力+知识”的双维考核体系。“过程+结果、能力+知识”双维考核体系构建包括课程和专业两个层面，其中，课程层面主要确定好“过程+结果、能力+知识”双维考核的相关要素，专业层面主要做好学生入学后、大二、毕业前三个阶段的考核评价与反馈。
高等職業教育培養的是高素質技能型人纔，高素質的重要錶現就是具有較彊的職業能力。攷覈評價不僅對教學有診斷作用，而且能激髮學生內在的學習動機。因此，我們要構建適應高素質技能型專門人纔培養要求的攷覈評價體繫。為瞭遵循高素質技能型專門人纔的成長規律，除瞭在學習結束時要對學生掌握的知識和所具備的能力進行攷覈以外，同時還要重視對學生在學習過程中具備的知識和能力進行攷覈。為此，我們提齣高職院校“過程+結果、能力+知識”的雙維攷覈體繫。“過程+結果、能力+知識”雙維攷覈體繫構建包括課程和專業兩箇層麵，其中，課程層麵主要確定好“過程+結果、能力+知識”雙維攷覈的相關要素，專業層麵主要做好學生入學後、大二、畢業前三箇階段的攷覈評價與反饋。
고등직업교육배양적시고소질기능형인재，고소질적중요표현취시구유교강적직업능력。고핵평개불부대교학유진단작용，이차능격발학생내재적학습동궤。인차，아문요구건괄응고소질기능형전문인재배양요구적고핵평개체계。위료준순고소질기능형전문인재적성장규률，제료재학습결속시요대학생장악적지식화소구비적능력진행고핵이외，동시환요중시대학생재학습과정중구비적지식화능력진행고핵。위차，아문제출고직원교“과정+결과、능력+지식”적쌍유고핵체계。“과정+결과、능력+지식”쌍유고핵체계구건포괄과정화전업량개층면，기중，과정층면주요학정호“과정+결과、능력+지식”쌍유고핵적상관요소，전업층면주요주호학생입학후、대이、필업전삼개계단적고핵평개여반궤。
