文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A School Friend of English
2015年
10期
14-14
,共1页
历史教学%教学情境%优化课堂教学%有效性
歷史教學%教學情境%優化課堂教學%有效性
역사교학%교학정경%우화과당교학%유효성
新课程要求在学习过程中要体现学生的“主体”地位，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式。在初中历史教学过程中依据学生的心理特征，教师要有针对性地创设良好的教学情境，如视听情境、表演情境、问题情境等充分调动学生学习兴趣，提高历史教学的有效性。
新課程要求在學習過程中要體現學生的“主體”地位，要求轉變教師的教學方式和學生的學習方式。在初中歷史教學過程中依據學生的心理特徵，教師要有針對性地創設良好的教學情境，如視聽情境、錶縯情境、問題情境等充分調動學生學習興趣，提高歷史教學的有效性。
신과정요구재학습과정중요체현학생적“주체”지위，요구전변교사적교학방식화학생적학습방식。재초중역사교학과정중의거학생적심리특정，교사요유침대성지창설량호적교학정경，여시은정경、표연정경、문제정경등충분조동학생학습흥취，제고역사교학적유효성。
