CAJ | 학술논문

涂尔干在?教育思想的演进?指出，教育是将家庭、社会、政治、宗教等一切文明之要件统合起来的枢纽。中等教育在曾经历史的生活总体中，对于国家之政治构造、民族之精神底色乃至整个西方文明史的接续与重启都起到了不可或缺的作用。本文从三个层面梳理了路易十四以前法国中等教育史的发展历程。从社会形态学出发，通过明确的历史分期总结了现代教育曾经经历的不同阶段，每个阶段特有的历史条件和政教关系及其结构化和组织化的不同方式。从历史内在的辨证运动出发，考察了不同阶段内部的矛盾关联、其精神特质的肯定性和否定性的两个方面以及不同阶段相互转化中的辨证过程，特别强调了历史中的连续性及其发生转变的外部条件和内源性的契机。从文明史之构成和变迁的角度出发，说明了教育的本质乃是对文明传统，特别是古典文献的激活过程，不同时代界定、选择和阐释文明传统的方式不同，其学术重心和教育目标也自然有所不同。因此，涂尔干的教育思想史所呈现的不只是一种观念的传承和流变，而是用整个社会实体的发展来做补充和印证，以文明的衍生和演化机制为其根本主旨。
도이간재?교육사상적연진?지출，교육시장가정、사회、정치、종교등일절문명지요건통합기래적추뉴。중등교육재증경역사적생활총체중，대우국가지정치구조、민족지정신저색내지정개서방문명사적접속여중계도기도료불가혹결적작용。본문종삼개층면소리료로역십사이전법국중등교육사적발전역정。종사회형태학출발，통과명학적역사분기총결료현대교육증경경력적불동계단，매개계단특유적역사조건화정교관계급기결구화화조직화적불동방식。종역사내재적변증운동출발，고찰료불동계단내부적모순관련、기정신특질적긍정성화부정성적량개방면이급불동계단상호전화중적변증과정，특별강조료역사중적련속성급기발생전변적외부조건화내원성적계궤。종문명사지구성화변천적각도출발，설명료교육적본질내시대문명전통，특별시고전문헌적격활과정，불동시대계정、선택화천석문명전통적방식불동，기학술중심화교육목표야자연유소불동。인차，도이간적교육사상사소정현적불지시일충관념적전승화류변，이시용정개사회실체적발전래주보충화인증，이문명적연생화연화궤제위기근본주지。