当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2015年
12期
140,142
,共2页
差异教学%学校体育%体育教学
差異教學%學校體育%體育教學
차이교학%학교체육%체육교학
根据国家教育科学“十五”规划,普通中、小学2004年开始执行“新课程标准”以及伴随着学校体育改革的不断深入,学校体育不再局限于传统的教学模式,人们开始越来越多地关注学生的个性,兴趣、爱好,实现学生个性化、差异化发展成为指引学校体育教学的目标之一.该文主要运用文献资料法,专家访谈法,从理论上阐明差异教学的若干基本问题,进一步分析差异教学的内涵,特征.其主要特征包括:教学形式的灵活性、教学方法的多样性、教学内容的多样性以及评价方式的多元性等四方面.
根據國傢教育科學“十五”規劃,普通中、小學2004年開始執行“新課程標準”以及伴隨著學校體育改革的不斷深入,學校體育不再跼限于傳統的教學模式,人們開始越來越多地關註學生的箇性,興趣、愛好,實現學生箇性化、差異化髮展成為指引學校體育教學的目標之一.該文主要運用文獻資料法,專傢訪談法,從理論上闡明差異教學的若榦基本問題,進一步分析差異教學的內涵,特徵.其主要特徵包括:教學形式的靈活性、教學方法的多樣性、教學內容的多樣性以及評價方式的多元性等四方麵.
근거국가교육과학“십오”규화,보통중、소학2004년개시집행“신과정표준”이급반수착학교체육개혁적불단심입,학교체육불재국한우전통적교학모식,인문개시월래월다지관주학생적개성,흥취、애호,실현학생개성화、차이화발전성위지인학교체육교학적목표지일.해문주요운용문헌자료법,전가방담법,종이론상천명차이교학적약간기본문제,진일보분석차이교학적내함,특정.기주요특정포괄:교학형식적령활성、교학방법적다양성、교학내용적다양성이급평개방식적다원성등사방면.
