青年时代
青年時代
청년시대
Youth Times
2015年
20期
194-195
,共2页
教学%方法%写作
教學%方法%寫作
교학%방법%사작
生活是五彩缤纷的，同样，每个人对生活的认识和理解也会因人而异。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。原因是教师走入了应试教育的误区，扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作。本文试从“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种教学方法，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，作文才有生命力。
生活是五綵繽紛的，同樣，每箇人對生活的認識和理解也會因人而異。“一韆箇讀者心中有一韆箇哈姆雷特”。原因是教師走入瞭應試教育的誤區，扭麯瞭學生對生活的正確認識，讓本應該豐富多綵的、充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆闆的、充滿著空話、套話的應試之作。本文試從“寫齣真實的、獨特的感受，纔是真正的作文”入手，提齣瞭在作文教學中培養學生說真話、訴真情的幾種教學方法，併提齣寫齣真實的生活，寫齣獨特的感受，作文纔有生命力。
생활시오채빈분적，동양，매개인대생활적인식화리해야회인인이이。“일천개독자심중유일천개합모뢰특”。원인시교사주입료응시교육적오구，뉴곡료학생대생활적정학인식，양본응해봉부다채적、충만령기적작문변성강경적、태판적、충만착공화、투화적응시지작。본문시종“사출진실적、독특적감수，재시진정적작문”입수，제출료재작문교학중배양학생설진화、소진정적궤충교학방법，병제출사출진실적생활，사출독특적감수，작문재유생명력。
