当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2015年
19期
70-72
,共3页
个人实践%知识视点%教材%教学内容
箇人實踐%知識視點%教材%教學內容
개인실천%지식시점%교재%교학내용
进入21世纪后,体育教学理论得到了较快的发展,基本完成了教师、学生、目标、内容、方法、评价和教育过程等问题的理论构筑,也为教学实践中应用这些理论奠定了坚实的基础.但是,从"论"的角度讲,这些研究远远没有达到探求体育教学背后本质规律的深度,更多的内容属于操作性理论的解释和说明.比如现代哲学和教育学比较关注的身体论、经验论、认识论等问题,在现有体育教学理论中鲜有体现.而在教学现场,即使是操作层面的理论运用也存在着很多的解释错误和运用错误的问题,不同程度上影响着我国体育教学改革和发展的进程,甚至导致体育教师在教学中产生一种无所适从的茫然的感觉.可以说,教学现场反映出来的问题,不仅有理念定位混乱的问题,也有操作方面的常识错误等问题.
進入21世紀後,體育教學理論得到瞭較快的髮展,基本完成瞭教師、學生、目標、內容、方法、評價和教育過程等問題的理論構築,也為教學實踐中應用這些理論奠定瞭堅實的基礎.但是,從"論"的角度講,這些研究遠遠沒有達到探求體育教學揹後本質規律的深度,更多的內容屬于操作性理論的解釋和說明.比如現代哲學和教育學比較關註的身體論、經驗論、認識論等問題,在現有體育教學理論中鮮有體現.而在教學現場,即使是操作層麵的理論運用也存在著很多的解釋錯誤和運用錯誤的問題,不同程度上影響著我國體育教學改革和髮展的進程,甚至導緻體育教師在教學中產生一種無所適從的茫然的感覺.可以說,教學現場反映齣來的問題,不僅有理唸定位混亂的問題,也有操作方麵的常識錯誤等問題.
진입21세기후,체육교학이론득도료교쾌적발전,기본완성료교사、학생、목표、내용、방법、평개화교육과정등문제적이론구축,야위교학실천중응용저사이론전정료견실적기출.단시,종"론"적각도강,저사연구원원몰유체도탐구체육교학배후본질규률적심도,경다적내용속우조작성이론적해석화설명.비여현대철학화교육학비교관주적신체론、경험론、인식론등문제,재현유체육교학이론중선유체현.이재교학현장,즉사시조작층면적이론운용야존재착흔다적해석착오화운용착오적문제,불동정도상영향착아국체육교학개혁화발전적진정,심지도치체육교사재교학중산생일충무소괄종적망연적감각.가이설,교학현장반영출래적문제,불부유이념정위혼란적문제,야유조작방면적상식착오등문제.
