当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2015年
13期
78-79
,共2页
运动训练专业%理论课%技术课%学习态度
運動訓練專業%理論課%技術課%學習態度
운동훈련전업%이론과%기술과%학습태도
运用问卷调查法、数理统计法等方法,对衡阳师范学院运动训练学生专业理论课及技术课学习态度情况做对比研究.结果表明:两种课学习态度总得分都较低,学习态度的认知、情感、行为意向各维度依次变差;除认知外,学生对技术课学习的情感和意向均好于理论课;学生对两种课的学习态度差异在年级间表现不同.建议:教师技巧、教学内容、教学管理、教学环境气氛等方面采取措施,促使学生转变专业理论课学习态度,并建立良好的基本学习态度.
運用問捲調查法、數理統計法等方法,對衡暘師範學院運動訓練學生專業理論課及技術課學習態度情況做對比研究.結果錶明:兩種課學習態度總得分都較低,學習態度的認知、情感、行為意嚮各維度依次變差;除認知外,學生對技術課學習的情感和意嚮均好于理論課;學生對兩種課的學習態度差異在年級間錶現不同.建議:教師技巧、教學內容、教學管理、教學環境氣氛等方麵採取措施,促使學生轉變專業理論課學習態度,併建立良好的基本學習態度.
운용문권조사법、수리통계법등방법,대형양사범학원운동훈련학생전업이론과급기술과학습태도정황주대비연구.결과표명:량충과학습태도총득분도교저,학습태도적인지、정감、행위의향각유도의차변차;제인지외,학생대기술과학습적정감화의향균호우이론과;학생대량충과적학습태도차이재년급간표현불동.건의:교사기교、교학내용、교학관리、교학배경기분등방면채취조시,촉사학생전변전업이론과학습태도,병건립량호적기본학습태도.
