当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2015年
13期
117,119
,共2页
因材施教%意义%教学方法%个性差异%建议%总结
因材施教%意義%教學方法%箇性差異%建議%總結
인재시교%의의%교학방법%개성차이%건의%총결
体育课堂教学中的因材施教,就是体育教师根据所掌握的学生的实际情况,将同一水平或接近同一水平的学生分在一个教学组中,分别为A、B、C三组(强、中、特殊体质),再按各组的具体情况,对教授同一教材内容,针对实际情况灵活机动大胆尝试教学,让每个学生都能进行适合自己的体育锻炼,参与自己喜爱的运动,使学生学中有乐,乐中求学,共同健康发展.
體育課堂教學中的因材施教,就是體育教師根據所掌握的學生的實際情況,將同一水平或接近同一水平的學生分在一箇教學組中,分彆為A、B、C三組(彊、中、特殊體質),再按各組的具體情況,對教授同一教材內容,針對實際情況靈活機動大膽嘗試教學,讓每箇學生都能進行適閤自己的體育鍛煉,參與自己喜愛的運動,使學生學中有樂,樂中求學,共同健康髮展.
체육과당교학중적인재시교,취시체육교사근거소장악적학생적실제정황,장동일수평혹접근동일수평적학생분재일개교학조중,분별위A、B、C삼조(강、중、특수체질),재안각조적구체정황,대교수동일교재내용,침대실제정황령활궤동대담상시교학,양매개학생도능진행괄합자기적체육단련,삼여자기희애적운동,사학생학중유악,악중구학,공동건강발전.
