语文教学通讯·A刊
語文教學通訊·A刊
어문교학통신·A간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
7期
69-72
,共4页
《项羽之死》%复杂情感%人生感悟%生死价值
《項羽之死》%複雜情感%人生感悟%生死價值
《항우지사》%복잡정감%인생감오%생사개치
本课主要以三个设问展开:1.司马迁对项羽有哪些复杂的情感？2.为什么在乌江亭长愿意渡项羽过江的时候,项羽选择了自刎？3.司马迁为什么要浓墨重彩地描绘项羽之死？授课以教师引导,以及学生分角色诵读、分组讨论等形式展开.教师提供司马迁的相关生平经历和人生感悟材料,引导学生联系文本,正确认识生死价值.
本課主要以三箇設問展開:1.司馬遷對項羽有哪些複雜的情感？2.為什麽在烏江亭長願意渡項羽過江的時候,項羽選擇瞭自刎？3.司馬遷為什麽要濃墨重綵地描繪項羽之死？授課以教師引導,以及學生分角色誦讀、分組討論等形式展開.教師提供司馬遷的相關生平經歷和人生感悟材料,引導學生聯繫文本,正確認識生死價值.
본과주요이삼개설문전개:1.사마천대항우유나사복잡적정감？2.위십요재오강정장원의도항우과강적시후,항우선택료자문？3.사마천위십요요농묵중채지묘회항우지사？수과이교사인도,이급학생분각색송독、분조토론등형식전개.교사제공사마천적상관생평경력화인생감오재료,인도학생련계문본,정학인식생사개치.
