河北工程大学学报（社会科学版）
河北工程大學學報（社會科學版）
하북공정대학학보（사회과학판）
Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition)
2015年
3期
100-102,129
,共4页
学习者%个体差异%二语习得%教学策略
學習者%箇體差異%二語習得%教學策略
학습자%개체차이%이어습득%교학책략
learner%individual differences%SLA%teaching strategy
二语习得理论是科学系统地研究二语习得现象的理论，在我国主要是对英语习得的研究。由于对二语习得现象的认识视角不同，其研究也呈跨学科趋势。将学习者的个体差异这一主观性差异作为研究的重点，探讨其在二语习得中的体现及如何导致二语习得的差异，并提出了相应的教学策略，以期帮助二语习得中的“学困生”走出困惑。
二語習得理論是科學繫統地研究二語習得現象的理論，在我國主要是對英語習得的研究。由于對二語習得現象的認識視角不同，其研究也呈跨學科趨勢。將學習者的箇體差異這一主觀性差異作為研究的重點，探討其在二語習得中的體現及如何導緻二語習得的差異，併提齣瞭相應的教學策略，以期幫助二語習得中的“學睏生”走齣睏惑。
이어습득이론시과학계통지연구이어습득현상적이론，재아국주요시대영어습득적연구。유우대이어습득현상적인식시각불동，기연구야정과학과추세。장학습자적개체차이저일주관성차이작위연구적중점，탐토기재이어습득중적체현급여하도치이어습득적차이，병제출료상응적교학책략，이기방조이어습득중적“학곤생”주출곤혹。
The theory of SLA is a scientific enquiry to the second language study, which in China mainly refers to the study of English. Due to different perspectives of SLA, the study tends to be interdisciplinary. The paper focuses on the learners’ subjective differences, that is, individual differences, exploring how the learners’ individual differences reflect in the SLA and how such differences are caused and putting forward some teaching strategies so as to help underachievers out of their difficult position.
