教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
Educational Practice & Research
2015年
24期
35-37
,共3页
作文教学%现状问题%解决途径
作文教學%現狀問題%解決途徑
작문교학%현상문제%해결도경
在学生语文综合素养的形成中,作文教学有着举足轻重的作用.但目前教师不愿上作文、学生不想写作文的现象普遍存在,学生写作时无话可说、无词可用、无章可循.针对这些问题,我们可以通过三种途径加以解决:一是引导学生关注生活,发散思维,找到情感的触发点,让学生“想写”;二是日积月累,充分利用课本,提高词语储备量,让学生“能写”;三是教给方法,加强写法技巧指导,使学生写作时有章可循,达到“会写”.
在學生語文綜閤素養的形成中,作文教學有著舉足輕重的作用.但目前教師不願上作文、學生不想寫作文的現象普遍存在,學生寫作時無話可說、無詞可用、無章可循.針對這些問題,我們可以通過三種途徑加以解決:一是引導學生關註生活,髮散思維,找到情感的觸髮點,讓學生“想寫”;二是日積月纍,充分利用課本,提高詞語儲備量,讓學生“能寫”;三是教給方法,加彊寫法技巧指導,使學生寫作時有章可循,達到“會寫”.
재학생어문종합소양적형성중,작문교학유착거족경중적작용.단목전교사불원상작문、학생불상사작문적현상보편존재,학생사작시무화가설、무사가용、무장가순.침대저사문제,아문가이통과삼충도경가이해결:일시인도학생관주생활,발산사유,조도정감적촉발점,양학생“상사”;이시일적월루,충분이용과본,제고사어저비량,양학생“능사”;삼시교급방법,가강사법기교지도,사학생사작시유장가순,체도“회사”.
