CAJ | 학술논문

初中学生在教师的指导下,通过自己分析史料得出某些历史结论,不仅有利于调动学生学习的积极性,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,而且更有利于培养与发展学生的历史思维能力.在史料的选择上,首先,要选择有利于激发学生学习历史兴趣的史料;其次,材料选择要有利于突出重点、突破难点,培养学生的历史思维能力;第三,史料选择的时机、形式以及史料的数量和难度要适度.这样才能使史料能更好地为初中历史课堂教学目标服务,培养学生的探究意识与科学精神以及历史地、辨证地分析问题和通过历史表象认识事物本质的能力.
초중학생재교사적지도하,통과자기분석사료득출모사역사결론,불부유리우조동학생학습적적겁성,충분발휘학생재교학과정중적주체작용,이차경유리우배양여발전학생적역사사유능력.재사료적선택상,수선,요선택유리우격발학생학습역사흥취적사료;기차,재료선택요유리우돌출중점、돌파난점,배양학생적역사사유능력;제삼,사료선택적시궤、형식이급사료적수량화난도요괄도.저양재능사사료능경호지위초중역사과당교학목표복무,배양학생적탐구의식여과학정신이급역사지、변증지분석문제화통과역사표상인식사물본질적능력.