亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
32期
145
,共1页
快乐阅读%小学语文%学习
快樂閱讀%小學語文%學習
쾌악열독%소학어문%학습
对于小学语文阅读,我们的目标不仅仅是让孩子认识几个汉字,重复的抄写几篇文章,我们还要做的就是让孩子能够快乐阅读,存储智慧—即保证孩子是真正的喜欢阅读,爱上阅读,是发自心底的快乐阅读,而不是将语文阅读看成是一种老师布置的任务,是一种压力和负担.但就目前我国小学教育现状而言,其前景令人担忧—应试教育下的中国孩子受其影响,只麻木地追求高分而根本谈不上所谓阅读带来的快乐.据一份小学生社会调查,走访了我国东部沿海及中西部10个大中小城市的近1 00所初级小学,调查结果显示,有近60％的表示不知道学习的动力是什么,近68％的表示没有感受到学习带来的快乐,这也凸显出了我国小学教育的畸形化,没能真正的让孩子意识到学习中包含的快乐.所以这篇文章就是希望通过提出一些教育理念方法,可以让孩子能够快乐的学习,快乐阅读,存储智慧.
對于小學語文閱讀,我們的目標不僅僅是讓孩子認識幾箇漢字,重複的抄寫幾篇文章,我們還要做的就是讓孩子能夠快樂閱讀,存儲智慧—即保證孩子是真正的喜歡閱讀,愛上閱讀,是髮自心底的快樂閱讀,而不是將語文閱讀看成是一種老師佈置的任務,是一種壓力和負擔.但就目前我國小學教育現狀而言,其前景令人擔憂—應試教育下的中國孩子受其影響,隻痳木地追求高分而根本談不上所謂閱讀帶來的快樂.據一份小學生社會調查,走訪瞭我國東部沿海及中西部10箇大中小城市的近1 00所初級小學,調查結果顯示,有近60％的錶示不知道學習的動力是什麽,近68％的錶示沒有感受到學習帶來的快樂,這也凸顯齣瞭我國小學教育的畸形化,沒能真正的讓孩子意識到學習中包含的快樂.所以這篇文章就是希望通過提齣一些教育理唸方法,可以讓孩子能夠快樂的學習,快樂閱讀,存儲智慧.
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