小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
29期
21-22
,共2页
内在需求%数学经验%顺应%重构%数学教学
內在需求%數學經驗%順應%重構%數學教學
내재수구%수학경험%순응%중구%수학교학
课堂教学中,教师应当尊重学生已有的数学认知和经验,顺应学生的内在需求,挖掘课堂生成背后的深层次原因,让"教"契合学生的"学". 这样既使数学课堂走向自然、深刻,又使学生获得应有的数学成长,凸显数学教学的价值.
課堂教學中,教師應噹尊重學生已有的數學認知和經驗,順應學生的內在需求,挖掘課堂生成揹後的深層次原因,讓"教"契閤學生的"學". 這樣既使數學課堂走嚮自然、深刻,又使學生穫得應有的數學成長,凸顯數學教學的價值.
과당교학중,교사응당존중학생이유적수학인지화경험,순응학생적내재수구,알굴과당생성배후적심층차원인,양"교"계합학생적"학". 저양기사수학과당주향자연、심각,우사학생획득응유적수학성장,철현수학교학적개치.
