小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
Reference for Primary School Teaching
2015年
28期
26
,共1页
阅读教学%设问%效率
閱讀教學%設問%效率
열독교학%설문%효솔
目前,一些教师在阅读教学中采用"一问一答"的模式,导致整个课堂杂乱无章. 因此,在教学中教师要把握学生的认知起点,在切合学生需求处设问;要设置问题坡度,循序渐进地进行设问;要依循语用需求,在言语训练处设问. 这样就能有效地提升学生的认知能力.
目前,一些教師在閱讀教學中採用"一問一答"的模式,導緻整箇課堂雜亂無章. 因此,在教學中教師要把握學生的認知起點,在切閤學生需求處設問;要設置問題坡度,循序漸進地進行設問;要依循語用需求,在言語訓練處設問. 這樣就能有效地提升學生的認知能力.
목전,일사교사재열독교학중채용"일문일답"적모식,도치정개과당잡란무장. 인차,재교학중교사요파악학생적인지기점,재절합학생수구처설문;요설치문제파도,순서점진지진행설문;요의순어용수구,재언어훈련처설문. 저양취능유효지제승학생적인지능력.
