语文教学通讯·A刊
語文教學通訊·A刊
어문교학통신·A간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
4期
64-65
,共2页
写景%作文课%起承转合
寫景%作文課%起承轉閤
사경%작문과%기승전합
王国维认为古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:"昨夜西风凋碧树.独上高楼,望尽天涯路",此第一境也."衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴",此第二境也."众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处",此第三境也.第一种境界为苦苦追求阶段,第二种境界为迷茫探索阶段,第三种境界为顿悟神会阶段.王国维这种思、索、悟的治学历程道出了成功者的辛酸和喜悦.现在我们的学生写作十分困难,要么就是抄袭网文,要么就是口水话连篇,真正能写出既生动活泼又有真情实感的文章的可谓凤毛麟角,特别是写景作文能写出寄情山水,或者托物言志的文章的学生更是少得可怜.鉴于此,笔者把王国维的治学三境界细化为起、承、转、合四个步骤,引入课堂,指导学生写景文的写作.
王國維認為古今之成大事業、大學問者,必經過三種之境界:"昨夜西風凋碧樹.獨上高樓,望儘天涯路",此第一境也."衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴",此第二境也."衆裏尋他韆百度,迴頭驀見,那人正在燈火闌珊處",此第三境也.第一種境界為苦苦追求階段,第二種境界為迷茫探索階段,第三種境界為頓悟神會階段.王國維這種思、索、悟的治學歷程道齣瞭成功者的辛痠和喜悅.現在我們的學生寫作十分睏難,要麽就是抄襲網文,要麽就是口水話連篇,真正能寫齣既生動活潑又有真情實感的文章的可謂鳳毛麟角,特彆是寫景作文能寫齣寄情山水,或者託物言誌的文章的學生更是少得可憐.鑒于此,筆者把王國維的治學三境界細化為起、承、轉、閤四箇步驟,引入課堂,指導學生寫景文的寫作.
왕국유인위고금지성대사업、대학문자,필경과삼충지경계:"작야서풍조벽수.독상고루,망진천애로",차제일경야."의대점관종불회,위이소득인초췌",차제이경야."음리심타천백도,회두맥견,나인정재등화란산처",차제삼경야.제일충경계위고고추구계단,제이충경계위미망탐색계단,제삼충경계위돈오신회계단.왕국유저충사、색、오적치학역정도출료성공자적신산화희열.현재아문적학생사작십분곤난,요요취시초습망문,요요취시구수화련편,진정능사출기생동활발우유진정실감적문장적가위봉모린각,특별시사경작문능사출기정산수,혹자탁물언지적문장적학생경시소득가령.감우차,필자파왕국유적치학삼경계세화위기、승、전、합사개보취,인입과당,지도학생사경문적사작.
