化学教育
化學教育
화학교육
Chinese Journal of Chemical Education
2015年
20期
44-49
,共6页
职前化学教师%TPACK%教师教育课程
職前化學教師%TPACK%教師教育課程
직전화학교사%TPACK%교사교육과정
采用自编的职前化学教师TPACK问卷,以902名职前化学教师为调查对象,研究了他们TPACK的发展.结果表明: (1)职前化学教师TPACK存在显著的性别差异,男生的TK、PCK、TPK、TCK、TPCK均值较女生高,而女生的CK、PK均值较高;(2)生源地为城镇的职前化学教师与生源地为农村的职前化学教师在TK、CK 2个维度上存在显著性差异,且农村职前化学教师在CK、PK、PCK、TCK、TPK、TPCK 6个维度的得分均高于城镇职前化学教师;(3)职前化学教师TPACK存在显著的年级差异,随着年级的升高,职前化学教师TPACK呈波浪式持续发展的趋势.
採用自編的職前化學教師TPACK問捲,以902名職前化學教師為調查對象,研究瞭他們TPACK的髮展.結果錶明: (1)職前化學教師TPACK存在顯著的性彆差異,男生的TK、PCK、TPK、TCK、TPCK均值較女生高,而女生的CK、PK均值較高;(2)生源地為城鎮的職前化學教師與生源地為農村的職前化學教師在TK、CK 2箇維度上存在顯著性差異,且農村職前化學教師在CK、PK、PCK、TCK、TPK、TPCK 6箇維度的得分均高于城鎮職前化學教師;(3)職前化學教師TPACK存在顯著的年級差異,隨著年級的升高,職前化學教師TPACK呈波浪式持續髮展的趨勢.
채용자편적직전화학교사TPACK문권,이902명직전화학교사위조사대상,연구료타문TPACK적발전.결과표명: (1)직전화학교사TPACK존재현저적성별차이,남생적TK、PCK、TPK、TCK、TPCK균치교녀생고,이녀생적CK、PK균치교고;(2)생원지위성진적직전화학교사여생원지위농촌적직전화학교사재TK、CK 2개유도상존재현저성차이,차농촌직전화학교사재CK、PK、PCK、TCK、TPK、TPCK 6개유도적득분균고우성진직전화학교사;(3)직전화학교사TPACK존재현저적년급차이,수착년급적승고,직전화학교사TPACK정파랑식지속발전적추세.
