语文教学通讯·A刊
語文教學通訊·A刊
어문교학통신·A간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
5期
48-49
,共2页
《美美与共》%教学策略%拓展思维
《美美與共》%教學策略%拓展思維
《미미여공》%교학책략%탁전사유
创设自主品读、合作讨论、诵读体会、质疑探讨等多种教学策略,以理解"美美与共"的基本内容,掌握文体特征,评价文本的主要观点,思考和判断文化的交流与碰撞,并试图在教学过程中侧重思维的培养,提升理解性阅读、批判性阅读、创造性阅读和应用性阅读等能力.
創設自主品讀、閤作討論、誦讀體會、質疑探討等多種教學策略,以理解"美美與共"的基本內容,掌握文體特徵,評價文本的主要觀點,思攷和判斷文化的交流與踫撞,併試圖在教學過程中側重思維的培養,提升理解性閱讀、批判性閱讀、創造性閱讀和應用性閱讀等能力.
창설자주품독、합작토론、송독체회、질의탐토등다충교학책략,이리해"미미여공"적기본내용,장악문체특정,평개문본적주요관점,사고화판단문화적교류여팽당,병시도재교학과정중측중사유적배양,제승리해성열독、비판성열독、창조성열독화응용성열독등능력.