语文教学通讯·A刊
語文教學通訊·A刊
어문교학통신·A간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
6期
51-54
,共4页
实事%激活%拓展
實事%激活%拓展
실사%격활%탁전
热点热议,可言当下,更可言千古;热点冷议,使学生形成科学的思维方式;热点巧议,让深刻的认识生动地呈现.大家从现象出发,一路探究,缘事析理,紧扣关键,循因问果,追根溯源,看到新闻现象背后的文化根源,又从文化根源中窥见人性中的弱点.从一隅而至一域,从当下而至千古,学生的思维在迅速活跃之后,逐渐走向更深的层次.
熱點熱議,可言噹下,更可言韆古;熱點冷議,使學生形成科學的思維方式;熱點巧議,讓深刻的認識生動地呈現.大傢從現象齣髮,一路探究,緣事析理,緊釦關鍵,循因問果,追根溯源,看到新聞現象揹後的文化根源,又從文化根源中窺見人性中的弱點.從一隅而至一域,從噹下而至韆古,學生的思維在迅速活躍之後,逐漸走嚮更深的層次.
열점열의,가언당하,경가언천고;열점랭의,사학생형성과학적사유방식;열점교의,양심각적인식생동지정현.대가종현상출발,일로탐구,연사석리,긴구관건,순인문과,추근소원,간도신문현상배후적문화근원,우종문화근원중규견인성중적약점.종일우이지일역,종당하이지천고,학생적사유재신속활약지후,축점주향경심적층차.
