语文教学通讯·A刊
語文教學通訊·A刊
어문교학통신·A간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
6期
47-50
,共4页
作文%指导%说理%风度
作文%指導%說理%風度
작문%지도%설리%풍도
作文指导课的要义在“指导”有方上,要点拨引路,落到实处.指导的内容要让学生觉得有意义、有价值,对自己的写作确实有帮助,能起到体悟与唤醒作用.指导要积极创设乐于写作的氛围,让学生乐于接受,默契配合,树立写好作文的信心,主动地投入写作实践.“说理的风度”不仅议论文写作要关注,就是在公共说理的生活语境和社会语境中也很重要,“风度”体现在读者意识、语言素养、事实具体、个性鲜明等诸多方面.
作文指導課的要義在“指導”有方上,要點撥引路,落到實處.指導的內容要讓學生覺得有意義、有價值,對自己的寫作確實有幫助,能起到體悟與喚醒作用.指導要積極創設樂于寫作的氛圍,讓學生樂于接受,默契配閤,樹立寫好作文的信心,主動地投入寫作實踐.“說理的風度”不僅議論文寫作要關註,就是在公共說理的生活語境和社會語境中也很重要,“風度”體現在讀者意識、語言素養、事實具體、箇性鮮明等諸多方麵.
작문지도과적요의재“지도”유방상,요점발인로,락도실처.지도적내용요양학생각득유의의、유개치,대자기적사작학실유방조,능기도체오여환성작용.지도요적겁창설악우사작적분위,양학생악우접수,묵계배합,수립사호작문적신심,주동지투입사작실천.“설리적풍도”불부의논문사작요관주,취시재공공설리적생활어경화사회어경중야흔중요,“풍도”체현재독자의식、어언소양、사실구체、개성선명등제다방면.
