2016년 课堂引入情境:既要选好,更要用好——以苏科版八(上)"6.3一次函数的图像(1)"为例 課堂引入情境:既要選好,更要用好——以囌科版八(上)"6.3一次函數的圖像(1)"為例 과당인입정경:기요선호,경요용호——이소과판팔(상)"6.3일차함수적도상(1)"위례

2016년 从课本的一道图像问题谈起 從課本的一道圖像問題談起 종과본적일도도상문제담기

2015년 三个基本策略用好数学教材 三箇基本策略用好數學教材 삼개기본책략용호수학교재

2015년 以小见大 见微知著——从学习评价标准的多元有度观点例谈课堂教学实施 以小見大 見微知著——從學習評價標準的多元有度觀點例談課堂教學實施 이소견대 견미지저——종학습평개표준적다원유도관점례담과당교학실시

2015년 关联变式打磨新题--由一道扇形翻滚中考模拟试题谈起 關聯變式打磨新題--由一道扇形翻滾中攷模擬試題談起 관련변식타마신제--유일도선형번곤중고모의시제담기

2015년 教学争议放在“教材深度解读”下去定论--以“一元一次不等式解决问题”中对“最多（少）”类问法的设元为例 教學爭議放在“教材深度解讀”下去定論--以“一元一次不等式解決問題”中對“最多（少）”類問法的設元為例 교학쟁의방재“교재심도해독”하거정론--이“일원일차불등식해결문제”중대“최다（소）”류문법적설원위례

2015년 抓住结构觅共性感悟本质引变式 抓住結構覓共性感悟本質引變式 조주결구멱공성감오본질인변식

2015년 对一道中考无刻度尺作图题的思考 對一道中攷無刻度呎作圖題的思攷 대일도중고무각도척작도제적사고

2014년 数学教学需加强整体性视角研究——以初中“函数”教学为例 數學教學需加彊整體性視角研究——以初中“函數”教學為例 수학교학수가강정체성시각연구——이초중“함수”교학위례

2014년 初中数学习题教学的缺失和重拾 初中數學習題教學的缺失和重拾 초중수학습제교학적결실화중습

2016년 记一堂生动有趣的"足球课" 記一堂生動有趣的"足毬課" 기일당생동유취적"족구과"

2016년 勾股定理变式在中考中的应用 勾股定理變式在中攷中的應用 구고정리변식재중고중적응용

2016년 用图像法解决一次函数问题 用圖像法解決一次函數問題 용도상법해결일차함수문제

2016년 欲识庐山真面目，返璞归原觅本真--以苏科版《数学实验教材》课题研究课为例 欲識廬山真麵目，返璞歸原覓本真--以囌科版《數學實驗教材》課題研究課為例 욕식려산진면목，반박귀원멱본진--이소과판《수학실험교재》과제연구과위례

2015년 例谈初中数学课堂学生主体性实施 例談初中數學課堂學生主體性實施 례담초중수학과당학생주체성실시

2015년 以小见大 见微知著——从学习评价标准的多元有度观点例谈课堂教学实施 以小見大 見微知著——從學習評價標準的多元有度觀點例談課堂教學實施 이소견대 견미지저——종학습평개표준적다원유도관점례담과당교학실시

2015년 学生错题资源的改编实例 學生錯題資源的改編實例 학생착제자원적개편실례

2015년 识图析图明图--从一道课本例题的教学谈起 識圖析圖明圖--從一道課本例題的教學談起 식도석도명도--종일도과본례제적교학담기

2015년 初中数学内隐性课程资源的利用与开发初探 初中數學內隱性課程資源的利用與開髮初探 초중수학내은성과정자원적이용여개발초탐

2015년 例谈数学变式教学对于学生思维能力的培养 例談數學變式教學對于學生思維能力的培養 례담수학변식교학대우학생사유능력적배양