语文教学通讯·A刊
語文教學通訊·A刊
어문교학통신·A간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
6期
62-65
,共4页
材料加工%教师主导%学生主体%合作探究
材料加工%教師主導%學生主體%閤作探究
재료가공%교사주도%학생주체%합작탐구
针对议论化抒情散文写作中材料运用不恰当、叙写不生动、阐释不充分的现象,本课重点探究对材料高效加工的方法.教学设计突出教师的主导性和学生的主体性的结合,通过合作探究的方式,真正把课堂的主动权交给学生,教师做好导演,设计、匡正、补充、升华;学生做精彩的演员,合作、展示、点评、总结.
針對議論化抒情散文寫作中材料運用不恰噹、敘寫不生動、闡釋不充分的現象,本課重點探究對材料高效加工的方法.教學設計突齣教師的主導性和學生的主體性的結閤,通過閤作探究的方式,真正把課堂的主動權交給學生,教師做好導縯,設計、劻正、補充、升華;學生做精綵的縯員,閤作、展示、點評、總結.
침대의론화서정산문사작중재료운용불흡당、서사불생동、천석불충분적현상,본과중점탐구대재료고효가공적방법.교학설계돌출교사적주도성화학생적주체성적결합,통과합작탐구적방식,진정파과당적주동권교급학생,교사주호도연,설계、광정、보충、승화;학생주정채적연원,합작、전시、점평、총결.
