教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
Journal of Educational Development
2015年
10期
46-49
,共4页
无为%教育智慧%儿童立场%幼儿%自主管理
無為%教育智慧%兒童立場%幼兒%自主管理
무위%교육지혜%인동립장%유인%자주관리
教育是一门“自觉”的艺术，是“唤醒”个体“自觉”的过程。基于儿童立场培养幼儿的自主管理能力，让幼儿成为知识建构、经验建构以及活动规则建构的重要主体。文章从变“被动”为“主动”、变“无序”为“有序”、变“他律”为“自律”三个方面入手，引导幼儿自行“感”觉、自会“知”觉、自能“悟”觉；在活动中学会自主管理，达到“知己”“体己”“省己”的境界。
教育是一門“自覺”的藝術，是“喚醒”箇體“自覺”的過程。基于兒童立場培養幼兒的自主管理能力，讓幼兒成為知識建構、經驗建構以及活動規則建構的重要主體。文章從變“被動”為“主動”、變“無序”為“有序”、變“他律”為“自律”三箇方麵入手，引導幼兒自行“感”覺、自會“知”覺、自能“悟”覺；在活動中學會自主管理，達到“知己”“體己”“省己”的境界。
교육시일문“자각”적예술，시“환성”개체“자각”적과정。기우인동립장배양유인적자주관리능력，양유인성위지식건구、경험건구이급활동규칙건구적중요주체。문장종변“피동”위“주동”、변“무서”위“유서”、변“타률”위“자률”삼개방면입수，인도유인자행“감”각、자회“지”각、자능“오”각；재활동중학회자주관리，체도“지기”“체기”“성기”적경계。
