高等数学研究
高等數學研究
고등수학연구
Studies in College Mathematics
2015年
2期
1-4,17
,共5页
格林公式%高斯公式%斯托克斯公式%区域内部%区域边界
格林公式%高斯公式%斯託剋斯公式%區域內部%區域邊界
격림공식%고사공식%사탁극사공식%구역내부%구역변계
可持续教学是培养学生可持续学习能力的重要途径,是实现教育可持续发展的关键.本文将结合格林、高斯、斯托克斯公式,尝试进行可持续教学探讨.在定理的引入阶段,抓住公式的本质和核心思想,引导学生主动探究,通过简单类比,巧妙缩短新旧知识之间的距离,激发学生学习新知识的强烈愿望,启发学生寻找规律、猜想公式,培养学生发现问题、探索问题以及解决问题的能力,提高学生的可持续学习能力,尽可能达到教与学的可持续发展.
可持續教學是培養學生可持續學習能力的重要途徑,是實現教育可持續髮展的關鍵.本文將結閤格林、高斯、斯託剋斯公式,嘗試進行可持續教學探討.在定理的引入階段,抓住公式的本質和覈心思想,引導學生主動探究,通過簡單類比,巧妙縮短新舊知識之間的距離,激髮學生學習新知識的彊烈願望,啟髮學生尋找規律、猜想公式,培養學生髮現問題、探索問題以及解決問題的能力,提高學生的可持續學習能力,儘可能達到教與學的可持續髮展.
가지속교학시배양학생가지속학습능력적중요도경,시실현교육가지속발전적관건.본문장결합격림、고사、사탁극사공식,상시진행가지속교학탐토.재정리적인입계단,조주공식적본질화핵심사상,인도학생주동탐구,통과간단류비,교묘축단신구지식지간적거리,격발학생학습신지식적강렬원망,계발학생심조규률、시상공식,배양학생발현문제、탐색문제이급해결문제적능력,제고학생적가지속학습능력,진가능체도교여학적가지속발전.
