教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
Educational measurement and evaluation
2015年
7期
25-29
,共5页
幼儿%几何图形分类%城乡%对比
幼兒%幾何圖形分類%城鄉%對比
유인%궤하도형분류%성향%대비
立足城乡对比的视角,以幼儿园分类教育中的几何图形分类为切入点,采用个别测验法探索当前幼儿阶段几何图形分类能力发展状态,测评人员分析了城乡幼儿几何图形分类能力的发展差异.测试结果表明,幼儿分类能力随年龄的增长不断提高,且年龄差异显著;在大、中、小班三个年龄段中,中班阶段幼儿发展最迅速,是分类能力发展关键期;在形状、颜色、大小三维度分类任务中,幼儿在颜色、形状维度的表现好于大小维度;另外,幼儿在几何图形分类上的城乡差异显著;在颜色、形状、大小三维度的分类任务中,城市幼儿平均成绩高于农村幼儿,并在颜色维度上的差异高于形状、大小维度.基于此,幼儿分类能力的提高应在尊重幼儿分类能力发展规律的基础上,丰富幼儿类别知识,同时注重其感知能力和语言概括能力的培养.
立足城鄉對比的視角,以幼兒園分類教育中的幾何圖形分類為切入點,採用箇彆測驗法探索噹前幼兒階段幾何圖形分類能力髮展狀態,測評人員分析瞭城鄉幼兒幾何圖形分類能力的髮展差異.測試結果錶明,幼兒分類能力隨年齡的增長不斷提高,且年齡差異顯著;在大、中、小班三箇年齡段中,中班階段幼兒髮展最迅速,是分類能力髮展關鍵期;在形狀、顏色、大小三維度分類任務中,幼兒在顏色、形狀維度的錶現好于大小維度;另外,幼兒在幾何圖形分類上的城鄉差異顯著;在顏色、形狀、大小三維度的分類任務中,城市幼兒平均成績高于農村幼兒,併在顏色維度上的差異高于形狀、大小維度.基于此,幼兒分類能力的提高應在尊重幼兒分類能力髮展規律的基礎上,豐富幼兒類彆知識,同時註重其感知能力和語言概括能力的培養.
립족성향대비적시각,이유인완분류교육중적궤하도형분류위절입점,채용개별측험법탐색당전유인계단궤하도형분류능력발전상태,측평인원분석료성향유인궤하도형분류능력적발전차이.측시결과표명,유인분류능력수년령적증장불단제고,차년령차이현저;재대、중、소반삼개년령단중,중반계단유인발전최신속,시분류능력발전관건기;재형상、안색、대소삼유도분류임무중,유인재안색、형상유도적표현호우대소유도;령외,유인재궤하도형분류상적성향차이현저;재안색、형상、대소삼유도적분류임무중,성시유인평균성적고우농촌유인,병재안색유도상적차이고우형상、대소유도.기우차,유인분류능력적제고응재존중유인분류능력발전규률적기출상,봉부유인유별지식,동시주중기감지능력화어언개괄능력적배양.
