CAJ | 학술논문

本文以八年级“线段的垂直平分线”的教学为例，课堂上师生活动步步开展，课终时学生收获丰厚，此皆得益于教学主线的贯通教学。由此提出“编织教学主线”的教学主张，通过寻找知识点的内在联系，挖掘媒介，创建平台，将大量、零散的知识点合理摆放，形成一条清晰的主线，使学生更顺利地探究得到。
본문이팔년급“선단적수직평분선”적교학위례，과당상사생활동보보개전，과종시학생수획봉후，차개득익우교학주선적관통교학。유차제출“편직교학주선”적교학주장，통과심조지식점적내재련계，알굴매개，창건평태，장대량、령산적지식점합리파방，형성일조청석적주선，사학생경순리지탐구득도。