CAJ | 학술논문

辅导员职业化、专业化和专家化这三者之间互相促进、紧密结合，职业化是专业化、专家化的前提和基础。辅导员队伍职业化发展，事关高校人才培养质量及和谐稳定发展，也是其实现自身可持续发展的需要。辅导员不具备独立的职业地位、社会认同度不高、自身岗位认同低、培训和管理考核机制不健全是其目前的现状。要实现辅导员队伍职业化发展，高校应做到：完善“选配聘用”机制，把好职业入口标准；优化“教育培养”机制，提升职业发展能力；创新“教学研究”机制，搭建职业发展平台；规范“考核评价”机制，彰显职业发展成效；健全“职级提升”机制，明确职业发展方向。
보도원직업화、전업화화전가화저삼자지간호상촉진、긴밀결합，직업화시전업화、전가화적전제화기출。보도원대오직업화발전，사관고교인재배양질량급화해은정발전，야시기실현자신가지속발전적수요。보도원불구비독립적직업지위、사회인동도불고、자신강위인동저、배훈화관리고핵궤제불건전시기목전적현상。요실현보도원대오직업화발전，고교응주도：완선“선배빙용”궤제，파호직업입구표준；우화“교육배양”궤제，제승직업발전능력；창신“교학연구”궤제，탑건직업발전평태；규범“고핵평개”궤제，창현직업발전성효；건전“직급제승”궤제，명학직업발전방향。