安康学院学报
安康學院學報
안강학원학보
Journal of Ankang University
2015年
4期
125-128
,共4页
校园%自然环境%符号%育人价值
校園%自然環境%符號%育人價值
교완%자연배경%부호%육인개치
校园自然环境符号有三种类型,第一类为校园的树木山石、鸟兽虫鱼等;第二类为校园建筑、校园景观、室内陈设等;第三类为学校的旗帜、标志、校徽、某些重要活动的会标、传统的文化标识、独特的姿态、特别的声音、常用的色调等等.校园自然环境符号的育人价值主要体现在校园建筑物、校园“荒野”的指示意义、静思空间和包容能力上,概言之,即为环境优美,育人无言.
校園自然環境符號有三種類型,第一類為校園的樹木山石、鳥獸蟲魚等;第二類為校園建築、校園景觀、室內陳設等;第三類為學校的旂幟、標誌、校徽、某些重要活動的會標、傳統的文化標識、獨特的姿態、特彆的聲音、常用的色調等等.校園自然環境符號的育人價值主要體現在校園建築物、校園“荒野”的指示意義、靜思空間和包容能力上,概言之,即為環境優美,育人無言.
교완자연배경부호유삼충류형,제일류위교완적수목산석、조수충어등;제이류위교완건축、교완경관、실내진설등;제삼류위학교적기치、표지、교휘、모사중요활동적회표、전통적문화표식、독특적자태、특별적성음、상용적색조등등.교완자연배경부호적육인개치주요체현재교완건축물、교완“황야”적지시의의、정사공간화포용능력상,개언지,즉위배경우미,육인무언.
