英语教师
英語教師
영어교사
English Teacher
2015年
8期
6-9
,共4页
TPACK%英语教学%研究发现
TPACK%英語教學%研究髮現
TPACK%영어교학%연구발현
信息技术与课程的深度融合是大势所趋,同时对教师提出的整合技术的学科教学知识更是近几年教育的热点,文章采用内容分析法,就当前整合技术的学科教学法知识(TPACK)这一新的教师素养,对国内英语教学的文献进行梳理,就当前国内基于TPACK在英语教学方面的研究进行分类总结,发现当前研究主题和主要的研究结论,以及研究中存在的问题.研究发现:①研究方法方面:当前的研究方法比较单一,运用不规范,多元化的研究方法运用不够;②研究主题:当前的研究主题在英语教学过程,英语教师TPACK的专业发展,以及影响教师TPACK的因素三个方面,对影响因素的实证研究比较少;③研究结论:研究主题得出的总的结论是TPACK是教师的知识组成,在教学过程中应用TPACK可以改善教学.
信息技術與課程的深度融閤是大勢所趨,同時對教師提齣的整閤技術的學科教學知識更是近幾年教育的熱點,文章採用內容分析法,就噹前整閤技術的學科教學法知識(TPACK)這一新的教師素養,對國內英語教學的文獻進行梳理,就噹前國內基于TPACK在英語教學方麵的研究進行分類總結,髮現噹前研究主題和主要的研究結論,以及研究中存在的問題.研究髮現:①研究方法方麵:噹前的研究方法比較單一,運用不規範,多元化的研究方法運用不夠;②研究主題:噹前的研究主題在英語教學過程,英語教師TPACK的專業髮展,以及影響教師TPACK的因素三箇方麵,對影響因素的實證研究比較少;③研究結論:研究主題得齣的總的結論是TPACK是教師的知識組成,在教學過程中應用TPACK可以改善教學.
신식기술여과정적심도융합시대세소추,동시대교사제출적정합기술적학과교학지식경시근궤년교육적열점,문장채용내용분석법,취당전정합기술적학과교학법지식(TPACK)저일신적교사소양,대국내영어교학적문헌진행소리,취당전국내기우TPACK재영어교학방면적연구진행분류총결,발현당전연구주제화주요적연구결론,이급연구중존재적문제.연구발현:①연구방법방면:당전적연구방법비교단일,운용불규범,다원화적연구방법운용불구;②연구주제:당전적연구주제재영어교학과정,영어교사TPACK적전업발전,이급영향교사TPACK적인소삼개방면,대영향인소적실증연구비교소;③연구결론:연구주제득출적총적결론시TPACK시교사적지식조성,재교학과정중응용TPACK가이개선교학.
