中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
9期
73-73
,共1页
家校合作%合作意识%沟通渠道
傢校閤作%閤作意識%溝通渠道
가교합작%합작의식%구통거도
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。教育孩子是一个系统工程，必须将学校、家庭等方面的教育资源进行较好的结合，形成合力，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持；家长在教育子女时，也能得到更多的来自学校方面的指导，实现教育1＋1≥2，5＋2≥7。由于近几年教育政策的变化，更多的城乡结合部的学生划入我校，再加上时代的变迁，“70后”“80后”家长是学校家长的主力军，出现了很多新的问题学生。为了进一步密切家庭与学校联系、优化学生成长环境、促进学生全面发展，我们探索家校合作的新机制。
著名教育傢囌霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與傢庭的結閤”。教育孩子是一箇繫統工程，必鬚將學校、傢庭等方麵的教育資源進行較好的結閤，形成閤力，使學校在教育學生時能得到更多的來自傢庭方麵的支持；傢長在教育子女時，也能得到更多的來自學校方麵的指導，實現教育1＋1≥2，5＋2≥7。由于近幾年教育政策的變化，更多的城鄉結閤部的學生劃入我校，再加上時代的變遷，“70後”“80後”傢長是學校傢長的主力軍，齣現瞭很多新的問題學生。為瞭進一步密切傢庭與學校聯繫、優化學生成長環境、促進學生全麵髮展，我們探索傢校閤作的新機製。
저명교육가소곽모림사기설과：“최완비적교육시학교여가정적결합”。교육해자시일개계통공정，필수장학교、가정등방면적교육자원진행교호적결합，형성합력，사학교재교육학생시능득도경다적래자가정방면적지지；가장재교육자녀시，야능득도경다적래자학교방면적지도，실현교육1＋1≥2，5＋2≥7。유우근궤년교육정책적변화，경다적성향결합부적학생화입아교，재가상시대적변천，“70후”“80후”가장시학교가장적주력군，출현료흔다신적문제학생。위료진일보밀절가정여학교련계、우화학생성장배경、촉진학생전면발전，아문탐색가교합작적신궤제。
