才智
纔智
재지
caizhi
2015年
26期
36
,共1页
协同%开发利用%园内教育资源
協同%開髮利用%園內教育資源
협동%개발이용%완내교육자원
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在总则中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”幼儿园是幼儿的生活环境,也是幼儿的学习环境,幼儿园内及我们的身边存在着非常丰富的教育资源,从空间上有幼儿园教育资源、家庭教育资源、社会教育资源;从存在的物理类型上分有自然资源、人力资源、文化资源等.如何将身边这些触手可及的教育资源进行整体统筹、合理有效地开发与利用,特别是以“协同”的观念,立足于幼儿园园内空间的角度,调度家庭、社区等一切教育资源,开展教育活动,促进幼儿发展,促进教师成长,同时与家长和社区互惠互利,是一个很值得探究和实践的问题.
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)在總則中明確指齣:“幼兒園應與傢庭、社區密切閤作,與小學相互銜接,綜閤利用各種教育資源,共同為幼兒的髮展創造良好的條件.”幼兒園是幼兒的生活環境,也是幼兒的學習環境,幼兒園內及我們的身邊存在著非常豐富的教育資源,從空間上有幼兒園教育資源、傢庭教育資源、社會教育資源;從存在的物理類型上分有自然資源、人力資源、文化資源等.如何將身邊這些觸手可及的教育資源進行整體統籌、閤理有效地開髮與利用,特彆是以“協同”的觀唸,立足于幼兒園園內空間的角度,調度傢庭、社區等一切教育資源,開展教育活動,促進幼兒髮展,促進教師成長,同時與傢長和社區互惠互利,是一箇很值得探究和實踐的問題.
《유인완교육지도강요(시행)》(이하간칭《강요》)재총칙중명학지출:“유인완응여가정、사구밀절합작,여소학상호함접,종합이용각충교육자원,공동위유인적발전창조량호적조건.”유인완시유인적생활배경,야시유인적학습배경,유인완내급아문적신변존재착비상봉부적교육자원,종공간상유유인완교육자원、가정교육자원、사회교육자원;종존재적물리류형상분유자연자원、인력자원、문화자원등.여하장신변저사촉수가급적교육자원진행정체통주、합리유효지개발여이용,특별시이“협동”적관념,립족우유인완완내공간적각도,조도가정、사구등일절교육자원,개전교육활동,촉진유인발전,촉진교사성장,동시여가장화사구호혜호리,시일개흔치득탐구화실천적문제.
