宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
Journal of Ningbo Institute of Education
2015年
4期
125-128
,共4页
学前教育%说课稿
學前教育%說課稿
학전교육%설과고
本研究主要运用内容分析法对学前教育专业学生“说课稿”进行调查与分析.研究表明,在制定“说课稿”时,大多数学生能根据幼儿的身心发展来制定,但存在如下问题:活动版块思路不明,对幼儿关注度不够,内容操作性考虑欠缺;重、难点如何突破不明确;教法的科学性和适宜性不够,学法的科学性欠缺;活动过程设计思路不明,理论支撑低,时间安排欠缺;延伸理论依据较欠缺.在分析问题基础上,对如何写好一篇学前教育专业“说课稿”提出了可行性建议.
本研究主要運用內容分析法對學前教育專業學生“說課稿”進行調查與分析.研究錶明,在製定“說課稿”時,大多數學生能根據幼兒的身心髮展來製定,但存在如下問題:活動版塊思路不明,對幼兒關註度不夠,內容操作性攷慮欠缺;重、難點如何突破不明確;教法的科學性和適宜性不夠,學法的科學性欠缺;活動過程設計思路不明,理論支撐低,時間安排欠缺;延伸理論依據較欠缺.在分析問題基礎上,對如何寫好一篇學前教育專業“說課稿”提齣瞭可行性建議.
본연구주요운용내용분석법대학전교육전업학생“설과고”진행조사여분석.연구표명,재제정“설과고”시,대다수학생능근거유인적신심발전래제정,단존재여하문제:활동판괴사로불명,대유인관주도불구,내용조작성고필흠결;중、난점여하돌파불명학;교법적과학성화괄의성불구,학법적과학성흠결;활동과정설계사로불명,이론지탱저,시간안배흠결;연신이론의거교흠결.재분석문제기출상,대여하사호일편학전교육전업“설과고”제출료가행성건의.
