才智
纔智
재지
caizhi
2015年
25期
192,194
,共2页
口语交际%有效途径%实践%评价激励
口語交際%有效途徑%實踐%評價激勵
구어교제%유효도경%실천%평개격려
新课标在口语交际这个环节提出如下要求:“要利用语文教学的各个环节,有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.”新课标作出这样的要求,科学而合理.在现如今多姿多彩的现实生活,为我们提供了丰富的话题,充分利用生活中各种资源为教学服务,让每一个学生都能在广阔的生活课堂情境中,边体验、边进行口语交际实践,从真正意义上提高口语交际课的实效性.因此,在语文教学中,我立足教材,创设情境,激发兴趣,重视实践,积极培养和提高学生口语交际能力.
新課標在口語交際這箇環節提齣如下要求:“要利用語文教學的各箇環節,有意識地培養學生的聽說能力;要在課內外創設多種多樣的交際情景,讓每箇學生無拘無束地進行口語交流;要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力.”新課標作齣這樣的要求,科學而閤理.在現如今多姿多綵的現實生活,為我們提供瞭豐富的話題,充分利用生活中各種資源為教學服務,讓每一箇學生都能在廣闊的生活課堂情境中,邊體驗、邊進行口語交際實踐,從真正意義上提高口語交際課的實效性.因此,在語文教學中,我立足教材,創設情境,激髮興趣,重視實踐,積極培養和提高學生口語交際能力.
신과표재구어교제저개배절제출여하요구:“요이용어문교학적각개배절,유의식지배양학생적은설능력;요재과내외창설다충다양적교제정경,양매개학생무구무속지진행구어교류;요고려학생재일상생활중적겁주동지단련구어교제능력.”신과표작출저양적요구,과학이합리.재현여금다자다채적현실생활,위아문제공료봉부적화제,충분이용생활중각충자원위교학복무,양매일개학생도능재엄활적생활과당정경중,변체험、변진행구어교제실천,종진정의의상제고구어교제과적실효성.인차,재어문교학중,아립족교재,창설정경,격발흥취,중시실천,적겁배양화제고학생구어교제능력.
