才智
纔智
재지
caizhi
2015年
26期
100-101
,共2页
幼儿发展评价%观察模式%学习故事
幼兒髮展評價%觀察模式%學習故事
유인발전평개%관찰모식%학습고사
学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于提高教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发展.本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,对提升教师观察和评价幼儿的能力、与时俱进开展“学习故事”的探究过程进行记录,希望借构建新的幼儿发展评价模式,进行课程改革,改变教师和家长的教育观念与行为,促进幼儿的学习与发展.
學習故事是一種運用敘事的形式對幼兒的學習與髮展進行評價的方式,它有助于提高教師觀察解讀幼兒的能力,支持和促進幼兒的學習與髮展.本文以《3-6歲兒童學習與髮展指南》為依據,對提升教師觀察和評價幼兒的能力、與時俱進開展“學習故事”的探究過程進行記錄,希望藉構建新的幼兒髮展評價模式,進行課程改革,改變教師和傢長的教育觀唸與行為,促進幼兒的學習與髮展.
학습고사시일충운용서사적형식대유인적학습여발전진행평개적방식,타유조우제고교사관찰해독유인적능력,지지화촉진유인적학습여발전.본문이《3-6세인동학습여발전지남》위의거,대제승교사관찰화평개유인적능력、여시구진개전“학습고사”적탐구과정진행기록,희망차구건신적유인발전평개모식,진행과정개혁,개변교사화가장적교육관념여행위,촉진유인적학습여발전.
