CAJ | 학술논문

目的：探讨儿童护理学教学中PBL教学法对护生评判性思维能力的影响。方法选择我校105名大专护生作为研究对象，采用CTDI-CV（中文版评判性思维能力测量表）作为测量工具，在PBL教学前后对护生进行问卷调查。结果 PBL教学前后，护生评判性思维能力7个亚类中有6个亚类的差异具有显著性（P<0.05），开放思想的差异无显著性（P>0.05）；护生评判性思维能力总分的差异具有显著性（P<0.05）；护生评判性思维能力得分比例情况具有显著性（P<0.05）。结论 PBL教学法有利于提高护生评判性思维能力，有助于提高其发现问题、解决问题能力，有助于锻炼其沟通及理论实践能力，是医学院校值得探索及推广的教学方法。
목적：탐토인동호이학교학중PBL교학법대호생평판성사유능력적영향。방법선택아교105명대전호생작위연구대상，채용CTDI-CV（중문판평판성사유능력측량표）작위측량공구，재PBL교학전후대호생진행문권조사。결과 PBL교학전후，호생평판성사유능력7개아류중유6개아류적차이구유현저성（P<0.05），개방사상적차이무현저성（P>0.05）；호생평판성사유능력총분적차이구유현저성（P<0.05）；호생평판성사유능력득분비례정황구유현저성（P<0.05）。결론 PBL교학법유리우제고호생평판성사유능력，유조우제고기발현문제、해결문제능력，유조우단련기구통급이론실천능력，시의학원교치득탐색급추엄적교학방법。