CAJ | 학술논문

目的：探讨合作性学习模式在高职护生临床实训中的应用效果。方法将高职护生121人分为对照组（60人）和实验组（61人），对照组采用传统临床实训方法，实验组采用合作性学习模式。通过操作考核成绩和自行设计的问卷评价两种学习模式的效果。结果实验组的操作考核成绩为（97.8±2.1）分，对照组的操作考核成绩为（96.7±2.3）分，两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；合作性学习模式与传统实训模式相比，有利于提高合作能力、提高评判性思维能力、提高解决实际问题的能力、激发学习兴趣及增强学习效果，但在增强自信心、提高沟通能力和提高学习的自觉性方面存在不足。结论合作性学习模式在高职护生临床实训中应用效果较好，值得推广，但需要进一步探索在实训课中实施合作性学习模式时应如何增强护生的自信心及沟通能力。
목적：탐토합작성학습모식재고직호생림상실훈중적응용효과。방법장고직호생121인분위대조조（60인）화실험조（61인），대조조채용전통림상실훈방법，실험조채용합작성학습모식。통과조작고핵성적화자행설계적문권평개량충학습모식적효과。결과실험조적조작고핵성적위（97.8±2.1）분，대조조적조작고핵성적위（96.7±2.3）분，량조비교，차이구유통계학의의（P＜0.05）；합작성학습모식여전통실훈모식상비，유리우제고합작능력、제고평판성사유능력、제고해결실제문제적능력、격발학습흥취급증강학습효과，단재증강자신심、제고구통능력화제고학습적자각성방면존재불족。결론합작성학습모식재고직호생림상실훈중응용효과교호，치득추엄，단수요진일보탐색재실훈과중실시합작성학습모식시응여하증강호생적자신심급구통능력。