高教探索
高教探索
고교탐색
Higher Education Exploration
2015年
10期
87-91
,共5页
马克思主义%人的本质属性%思想道德修养与法律基础%微课教学设计
馬剋思主義%人的本質屬性%思想道德脩養與法律基礎%微課教學設計
마극사주의%인적본질속성%사상도덕수양여법률기출%미과교학설계
“人的本质属性”是自然属性与社会属性的辩证统一.思政课教师讲透其涵义是帮助学生客观认识自我,领悟人生真谛的逻辑起点,理解和正确处理好个人与他人、个人与社会、个人与国家的各种各样关系(即社会关系)的理论基点.微课教学是帮助教师实现这一教学目标的重要教学手段、教学技术、教学补充及教学资源,符合高职学生的认知特点和视觉驻留规律.因此,“人的本质属性”微课教学设计,要注重教材体系向教学体系转换,关照高职学生的思想状况和学习状况,激起学生学习兴趣,结合学生生活实际,把抽象理论具体化、生活化,深入浅出讲透理论.
“人的本質屬性”是自然屬性與社會屬性的辯證統一.思政課教師講透其涵義是幫助學生客觀認識自我,領悟人生真諦的邏輯起點,理解和正確處理好箇人與他人、箇人與社會、箇人與國傢的各種各樣關繫(即社會關繫)的理論基點.微課教學是幫助教師實現這一教學目標的重要教學手段、教學技術、教學補充及教學資源,符閤高職學生的認知特點和視覺駐留規律.因此,“人的本質屬性”微課教學設計,要註重教材體繫嚮教學體繫轉換,關照高職學生的思想狀況和學習狀況,激起學生學習興趣,結閤學生生活實際,把抽象理論具體化、生活化,深入淺齣講透理論.
“인적본질속성”시자연속성여사회속성적변증통일.사정과교사강투기함의시방조학생객관인식자아,령오인생진체적라집기점,리해화정학처리호개인여타인、개인여사회、개인여국가적각충각양관계(즉사회관계)적이론기점.미과교학시방조교사실현저일교학목표적중요교학수단、교학기술、교학보충급교학자원,부합고직학생적인지특점화시각주류규률.인차,“인적본질속성”미과교학설계,요주중교재체계향교학체계전환,관조고직학생적사상상황화학습상황,격기학생학습흥취,결합학생생활실제,파추상이론구체화、생활화,심입천출강투이론.
