高教探索
高教探索
고교탐색
Higher Education Exploration
2015年
10期
73-76
,共4页
工业4.0跨学科%学科制度%工程教育%实践教育
工業4.0跨學科%學科製度%工程教育%實踐教育
공업4.0과학과%학과제도%공정교육%실천교육
即将来临的工业4.0时代提出了未来工程师兼具多学科知识和系统思维素质要求,同时,这也向当前的高等工程教育提出了变革的挑战.在学科制度下,高等工程教育的实践教育具有在知识基础和组织建制等层面开展跨学科教育的独特优势.笔者所在大学根据现代工程的实践本质较早开展实践教育改革,创设了多学科交叉融合的工程生态环节,实施多元项目教学,有效破除了学科壁垒对跨学科人才培养的障碍,取得了显著的改革效果.
即將來臨的工業4.0時代提齣瞭未來工程師兼具多學科知識和繫統思維素質要求,同時,這也嚮噹前的高等工程教育提齣瞭變革的挑戰.在學科製度下,高等工程教育的實踐教育具有在知識基礎和組織建製等層麵開展跨學科教育的獨特優勢.筆者所在大學根據現代工程的實踐本質較早開展實踐教育改革,創設瞭多學科交扠融閤的工程生態環節,實施多元項目教學,有效破除瞭學科壁壘對跨學科人纔培養的障礙,取得瞭顯著的改革效果.
즉장래림적공업4.0시대제출료미래공정사겸구다학과지식화계통사유소질요구,동시,저야향당전적고등공정교육제출료변혁적도전.재학과제도하,고등공정교육적실천교육구유재지식기출화조직건제등층면개전과학과교육적독특우세.필자소재대학근거현대공정적실천본질교조개전실천교육개혁,창설료다학과교차융합적공정생태배절,실시다원항목교학,유효파제료학과벽루대과학과인재배양적장애,취득료현저적개혁효과.
