卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
Health Vocational Education
2015年
18期
132-134
,共3页
专科护生%心理应激%应对方式
專科護生%心理應激%應對方式
전과호생%심리응격%응대방식
目的从生活应激的角度对专科层次护生进行心理素质状况调查分析,旨在了解护生的应激水平,为有针对性地开展心理健康教育、提高专科护生心理健康水平、培养心理素质过硬的基层护理人才提供参考.方法采用护生生活应激问卷、特质应对方式问卷和个人基本情况问卷对我校护理专业一、二年级学生进行无记名问卷调查.采用SPSS16.0软件对原始数据进行分析处理.结果我校护生的生活应激水平较高(高应激水平和中等应激水平的护生占87.3％);消极应对与应激源、应激反应之间存在显著相关性(P＜0.01);独生子女护生在应激反应维度的得分更高(P,＜0.05),家庭经济情况非常差的护生和专断教养方式的护生在应激源维度的得分更高(P＜0.05).结论护生心理健康问题的产生是内部因素和外部因素共同作用的结果,应激性生活事件引起的应激反应和消极应对方式影响护生身心健康,不利于基层卫生人才的培养.为规避这些风险,学校应加强对护生的心理疏导,有针对性地开展心理健康教育,提高护生对应激性生活事件的应付能力,促进其心理健康发展,切实提高基层卫生人才培养质量.
目的從生活應激的角度對專科層次護生進行心理素質狀況調查分析,旨在瞭解護生的應激水平,為有針對性地開展心理健康教育、提高專科護生心理健康水平、培養心理素質過硬的基層護理人纔提供參攷.方法採用護生生活應激問捲、特質應對方式問捲和箇人基本情況問捲對我校護理專業一、二年級學生進行無記名問捲調查.採用SPSS16.0軟件對原始數據進行分析處理.結果我校護生的生活應激水平較高(高應激水平和中等應激水平的護生佔87.3％);消極應對與應激源、應激反應之間存在顯著相關性(P＜0.01);獨生子女護生在應激反應維度的得分更高(P,＜0.05),傢庭經濟情況非常差的護生和專斷教養方式的護生在應激源維度的得分更高(P＜0.05).結論護生心理健康問題的產生是內部因素和外部因素共同作用的結果,應激性生活事件引起的應激反應和消極應對方式影響護生身心健康,不利于基層衛生人纔的培養.為規避這些風險,學校應加彊對護生的心理疏導,有針對性地開展心理健康教育,提高護生對應激性生活事件的應付能力,促進其心理健康髮展,切實提高基層衛生人纔培養質量.
목적종생활응격적각도대전과층차호생진행심리소질상황조사분석,지재료해호생적응격수평,위유침대성지개전심리건강교육、제고전과호생심리건강수평、배양심리소질과경적기층호리인재제공삼고.방법채용호생생활응격문권、특질응대방식문권화개인기본정황문권대아교호리전업일、이년급학생진행무기명문권조사.채용SPSS16.0연건대원시수거진행분석처리.결과아교호생적생활응격수평교고(고응격수평화중등응격수평적호생점87.3％);소겁응대여응격원、응격반응지간존재현저상관성(P＜0.01);독생자녀호생재응격반응유도적득분경고(P,＜0.05),가정경제정황비상차적호생화전단교양방식적호생재응격원유도적득분경고(P＜0.05).결론호생심리건강문제적산생시내부인소화외부인소공동작용적결과,응격성생활사건인기적응격반응화소겁응대방식영향호생신심건강,불리우기층위생인재적배양.위규피저사풍험,학교응가강대호생적심리소도,유침대성지개전심리건강교육,제고호생대응격성생활사건적응부능력,촉진기심리건강발전,절실제고기층위생인재배양질량.
