读与写(上，下旬)
讀與寫(上，下旬)
독여사(상，하순)
DuYuXie
2015年
22期
110
,共1页
小学语文%教学效果%反思
小學語文%教學效果%反思
소학어문%교학효과%반사
如何提高语文课堂教学效果,是语文教师实施素质教育的重要课题. 新的课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者. 作为一名小学语文教师,在自己的语文课堂教学实践中,我不断探索,注重从学习主体的需要出发,提高学生的学习主动性,掌握各种行之有效的教学技巧,已达到更好的教学效果.经过多年的教学实践与探索,笔者认为,要提高课堂教学的有效性,以下一些细节上入手;
如何提高語文課堂教學效果,是語文教師實施素質教育的重要課題. 新的課程標準彊調學生是學習的主人,教師是學習活動的組織者和引導者. 作為一名小學語文教師,在自己的語文課堂教學實踐中,我不斷探索,註重從學習主體的需要齣髮,提高學生的學習主動性,掌握各種行之有效的教學技巧,已達到更好的教學效果.經過多年的教學實踐與探索,筆者認為,要提高課堂教學的有效性,以下一些細節上入手;
여하제고어문과당교학효과,시어문교사실시소질교육적중요과제. 신적과정표준강조학생시학습적주인,교사시학습활동적조직자화인도자. 작위일명소학어문교사,재자기적어문과당교학실천중,아불단탐색,주중종학습주체적수요출발,제고학생적학습주동성,장악각충행지유효적교학기교,이체도경호적교학효과.경과다년적교학실천여탐색,필자인위,요제고과당교학적유효성,이하일사세절상입수;
